爱美语国际·乐山爱特跨学科英语
第一阶段3-6岁
黄金基础阶段
（未来领导力）
语感：通过浸入式学习，初步建立英语语感。
思维：初步形成英语语感，习得纯真英。
听：通过phonics的学习达到见字能读，听音能写。
说：学习纯正美式发音，开始建立语感。
能够进行简单的会话（了解课堂指令、能用英语进行简单的表达和描述）。
读：认知常用词汇，阅读简短文章。
掌握阅读方法和养成良好的阅读习惯。
写：了解基本书写规范，能写词、简单的句子，养成良好的书写习惯。
社会能力：学会分享、遵守规矩，培养自己解决问题能力。
研究能力：具备用英语感知世界的能力。
思考能力：能够带领小队完成任务，进行合理的分工及协调。
交流能力：初步具有团队意识，完成简单任务。
自我管理能力：能够独立完成学习任务，控制情绪，配合课程。
第二阶段7-9岁
能力提升阶段
（思维能力）
语感：形成英语语感
思维：建立英语深度思维能力。
社会能力：培养团队意识，明确个人职责，明确目标，能够听取别人意见
研究能力：全面掌握美式学习方法，具备较好的分析和判断能力
思考能力：具备批判性思维能力，具有团队合作和独立演讲的能力
交流能力：具有团队意识，能协调团队完成简单任务；
自我管理能力：能够合理控制自我情绪，独立完成简单的项目
听：能够听懂并理解老师的英文提问，并作出相应的反应
说：能够进行流利的英文对话，可以与小伙伴或老师用提问、复述、简单陈述信息
的方式交流，全面提升英语口语应用能力。
读：培养阅读理解能力，学习阅读技巧及阅读策略，阅读原版英语儿童读物；
能欣赏儿童英语影视作品；掌握阅读方法和养成良好的阅读习惯；
写：能够绕个 Topic写出带有开头、结尾、部分的简单段落；口语书写复杂句子
第三阶段9-12岁
全面超越阶段
（英语能力）
社会能力：具有社会调研能力，积极参加各类活动
研究能力：能够熟练运用所学知识，解决和日常生活相关的问题，具备演绎推理的能力
思考能力：思考能力：能够独立思考问题，并提出自己的观点及解决方案的能力；
交流能力：尊重个人差异，自主承担角色和责任，协调团队中优势资源，突出与他人进行合
作，锻炼学生的换位思考和双嬴思维
自我管理能力：具备团队合作能力和项目管理能力，为将来出国深造奠定良好基础
语感：形成对英语语言的自然反应，并能对重要信息作出预测和判断的能力
思维：形成英语思维，英语成为第二母语
听：能够听懂并理解不同题材的文章，并能针对内容发表自己的见解；
说：能够用英文发表自己的观点，流利表达，形成母语式的英语表达能力；
读：系统学习各种攻克词汇的策略并把它们运用到阅读当中
系统学习各种体裁的文章，各种阅读技巧，帮助学生全面提高阅读能力；
写：能够根据给出主题写出规定体裁的完整文章，学会在自己的文章中加入文学元
素，增强文章的表达力。
八大特色 |
生活就是一连串问题的求解过程。问题导向的教育是返回生活教育，而非教科书导向的教育。
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